Reiseliv+og+språk+1+-+årsplan

 =Nedenfor ser du foreløpig årsplan i Reiseliv og språk 1 =

Læreplan i faget finner du[| HER]


Bruk av digitale verktøy vil integreres på en naturlig måte i undervisningen. (Mål 11 og 14) - dette vil blant annet være google dokumenter (google docs), sliderocket, delicious med mer

(24.-28.8.) ||  || * Bruk av It's Learning og googledocs (31.8.-4.9.)) || 1 (RP) || * Læreplanen Torsdag 3.9.: Se litt av filmen Enjoy Norway i Auditoriet || (7.-11.9.) || 1 og 13(RP) || * Delelementene i TOSAFA (Det totale reiselivsproduktet) (14.-18.9.) || 1 (RP) || * Beskrive det helhetlige reiselivsproduktet på en destinasjon || * Velge en destinasjon i Norge og kunne beskrive reiselivsproduktet på destinasjonen ||  || (21.-25.9.) || 1 (RP) || * Kunne vurdere destinasjonens konkurransedyktighet || * Utvide oppgaven og se på destinasjonens plass i markedet og vurdere konkurransedyktigheten ||   || (28.9.-2.10.) ||   || HØSTFERIE || HØSTFERIE || HØSTFERIE || (5.-9.10.) || 2 (RP) || * Drøfte hvordan ulike rammevilkår kan påvirke reiselivsnæringen, og hvordan reiseliv kan inngå i ulike næringskombinasjoner || * Finne ut hvilke rammevilkår som kan påvirke næringen og hvilke konsekvenser det kan få (12.-16.10.) || 5 og 11 (RP) || * Vurdere ulike markedssegmenter med tanke på et reiselivsprodukt || * Teori/ forelesning. Vurdere Flamingosafari i forhold til ulike segmenter ||  || (19.-23.10.) || 4 (RP) || * Utarbeide og presentere en enkel markedsplan for en reiselivsbedrift || * Teori/forelesning (markedsplan, markedsmål, strategi, handlingsplan, softanalyse) (26.-30.10) || 9 (RP) || * Bruke informasjon om geografiske og kulturelle forhold i markedsføringsarbeidet || * Gi praktiske eksempler på hvordan geografi og kultur kan brukes i markedsføringsarbeidet. Vi tar igjen utgangspunkt i Flamingosafari samt en norsk destinasjon/reiselivsbedrift. ||  || (2.-6.11.) || 7,12 og 8 (RP) || * Vurdere prinsipper for bærekraftig bruk av naturen på en destinasjon i reiselivssammenheng (9.-13.11.) || 10 (RP) || * Hvordan bruke behovs- og motivasjonsteori i analyse av ulike reiselivsprodukter || * Velge en destinasjon og vurdere hvilke behov denne destinasjoner tilfredsstiller (16.-20.11.) || 3 (RP) || * Gjøre rede for sentrale nasjonale og internasjonale organisasjoner i reiselivet || * Evt ekskursjon til Innovasjon Norge i Oslo ||  || (23.-27.11) || 6 og 9 (RP) || * Informere ulike målgrupper på et annet språk om nasjonale og internasjonale turistattraksjoner (30.11.-4.12.) || 6 og 9 || Se over || * Guiding i Oslo. (7.-11.12.) ||  ||   ||   || Terminprøver || (14.-18.12.) ||  ||   ||   || Siste skoledag 18.12. ||
 * ==UKE == || ==NR == || ==KOMPETANSEMÅL == || ==AKTIVITETER == || ==ANNET == ||
 * 35
 * Prsonvern og opphavsrett || Opplegg rundt datatilsynets "Du bestemmer" ||  ||
 * 36
 * Hva er reiseliv? (TOSAFA) ||  || Tirsdag 1.9.: Reiseliv utgår pga aktivitetsdag
 * 37
 * Forklare servicemedarbeiderens rolle i tjenesteproduksjon || * Vurdere hvilken betydning en servicemedarbeider har når det gjelder det helhetlige reiselivsproduktet ||  ||
 * 38
 * 39
 * 40
 * 41
 * Oppgave om reiseliv og rammevilkår
 * Introduksjon av vår samarbeidpartner Daniel i Flamingo Safari ||  ||
 * 42
 * 43
 * Tar utgangspunkt i Flamingosafari samt en norsk destinasjon/reiselivsbedrift el.l. ||  ||
 * 44
 * 45
 * Gjøre rede for allemannsretten og vurdere forholdet mellom reiselivsnæringen og hensynet til naturbaserte næringer
 * Gjøre rede for bærekraftig utvikling av en destinasjon || * Vurdere hvordan ulike destinasjoner etterlever prinsippet med bærekraftig reiseliv
 * Hvordan kan man utvikle en destinasjon/ reiselivsbedrift bærekraftig? ||  ||
 * 46
 * Vurdere Flamingosafari og hva som gjør at folk til å benytte nettopp dem. ||  ||
 * 47
 * 48
 * Planlegge og gjennomføre en guiding på en destinasjon på norsk og minst et annet språk || * Forberedelser til guidingen ||  ||
 * 49
 * Må også forberede guiding under en evt studietur. ||  ||
 * 50
 * 51
 * 52 ||  ||   ||   ||   ||

<span class="wiki_link">